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A escola é um espaço de ensino, aprendizagem, convivência e desenvolvimento; um espaço de vida diária, privilegiado para promoção de saúde, pois representa um ambiente no qual as pessoas passam parte do tempo de sua vida e onde se formam valores fundamentais.
Considerando a escola como um espaço de relações interpessoais mediadas pela linguagem e sendo a linguagem o objeto de estudo da fonoaudiologia, o fonoaudiólogo escolar passa a ter um papel de extrema relevância nas instituições educacionais, uma vez que tem como proposta favorecer as condições de vida comunicativa. Ele terá ação mais coletiva e irá estimular as linguagens oral e escrita das crianças, assim como abrangerá todas as outras especialidades da fonoaudiologia (voz, audição e motricidade orifacial), utilizando, para isso, músicas, jogos, artes, dramatizações, histórias, privilegiando a criatividade para alcançar seus objetivos.
Dessa maneira, gostaria de deixar claro para os senhores pais que a proposta do fonoaudiólogo, na escola, é a de promover saúde e não a de fazer clínica, já que a resolução de n° 239/99 - do Conselho Federal de Fonoaudiologia – normatiza a atuação do fonoaudiólogo Educacional/Escolar, mas deixa bem clara a proibição de atendimento clínico dentro da escola.
Promover a saúde fonoaudiológica dos alunos, professores e funcionários de uma instituição de ensino e da comunidade onde a escola está inserida.
Orientar os professores no sentido de valorizar a linguagem oral, seu desenvolvimento e os objetivos de sua otimização numa situação escolar;
Criar e planejar situações de uso da comunicação que sejam estimuladoras para o desenvolvimento da linguagem oral e de seus padrões de pronúncia;
Criar situações que possam levar a criança a pensar sobre a linguagem que ela usa, desenvolvendo habilidades metalingüísticas;
Desenvolver habilidades narrativas, como contar e recontar fatos e histórias; Valorizar a produção do aluno, o sentido que ele dá a sua expressão; Encaminhar os casos especiais de patologias da linguagem, identificados na escola, ao profissional especializado e acompanhar o andamento do caso.
Orientar os professores no sentido de valorizar a linguagem escrita, seu desenvolvimento e os objetivos numa situação escolar;
Criar situações de uso da leitura e da escrita de modo a evidenciar todas as suas funções sociais; Planejar e desenvolver situações que levem a uma real busca de compreensão de textos e a uma postura reflexiva;
Planejar e desenvolver situações que levem ao desenvolvimento de habilidades narrativas escritas; Mostrar a proximidade entre a prática fonoaudiológica e os problemas escolares de leitura e escrita.
Orientar sobre o uso adequado da voz; Criar situações que evitem o abuso vocal quer por parte dos alunos, quer por parte dos professores; Desenvolver programa de treinamento vocal para professores, e também técnicas de apresentação.
Criar programa de controle sistemático de saúde auditiva dos alunos;
Orientar sobre quais são as posturas comunicativas que podem facilitar o processo de audição;
Criar condições gerais para garantir um maior controle de ruídos em geral;
Receber o laudo do exame de audição de cada aluno e relacioná-lo ao desenvolvimento desse aluno.
Desenvolver atividades direcionadas à mastigação e à escovação durante os encontros semanais com os alunos;
Realizar atividades que envolvam a coordenação do sistema respiratório; Observar a postura dos alunos na hora do lanche e do recreio.
* Caso seja percebida alguma alteração no sistema motor orofacial, o aluno será encaminhado para o devido profissional: dentista, ortopedista facial, otorrinolaringologista ou o fono clínico.
Elaborar programas específicos de orientação aos pais;
Divulgar a ação fonoaudiológica em reunião de pais, exposições e feira de ciências;
Facilitar a inclusão de portadores de necessidades especiais na escola;
Participar do planejamento escolar assessorando no campo da linguagem;
Possibilitar aos professores o acesso ao conhecimento do desenvolvimento da linguagem, relevante para sua atuação docente;
Realizar sondagem a fim de prevenir precocemente dificuldades de comunicação;
Elaborar uma análise crítica da atuação que possa fundamentar as próximas ações.
Será beneficiada com o trabalho fonoaudiólogo toda a comunidade escolar: as crianças da Educação Infantil até o Ensino Fundamental I, os professores, os psicólogos, os coordenadores e os responsáveis pelo aluno.